ဒီရက္ပိုင္းမွာ ဆရာဆရာမမ်ားေခၚယူခန္႔အပ္ဖို႔ ႏိုင္ငံျခားတိုင္းျပည္ကို ေရာက္ရိွေနတာက တစ္ေၾကာင္း၊ ျမန္မာျပည္မွာ ပညာေရး နဲ႔ ပတ္သက္လို႔ ပူပူေႏြးေႏြးျဖစ္ေနတာ တစ္ေၾကာင္းမို႔ ကြ်န္ေတာ္ ဆရာဆရာမမ်ားအေၾကာင္းေတြကို ေတာ္ေတာ္စဥ္းစားျဖစ္ပါတယ္။
ကြ်န္ေတာ္ တင္ျပထားတဲ့ အခ်က္အလက္မ်ားဟာ စာဖတ္မွတ္စုထဲမွ ကူးယူထားတာ အဓိကပါ၀င္ပါတယ္။ သူမ်ားႏိုင္ငံမွာ ရိွတဲ့ နံမည္ႀကီး ေက်ာင္းေတြကို ေလ့လာထားထာလည္းပါပါတယ္။
ကိုယ္ပုိင္စဥ္းစားထားသာလည္း အထို္က္အေလ်ာက္ပါပါတယ္။ သင္ျပျခင္း အယူအဆဟာ အလြန္က်ယ္ျပန္႕တာမို႔ အျငင္းပြားစရာေတြလည္းပါႏိုင္ပါတယ္။ လံုး၀မွန္ကန္တဲ့အခ်က္မ်ားလို႔ မဆိုလိုပါ။ ပညာေရးကို ၀ါသနာပါၾကသူမ်ား၊ ပညာေရးကိုလုပ္ကိုင္ေနသူမ်ား၊ ဆရာဆရာမမ်ား အတြက္ အသံုး၀င္ေကာင္း၀င္ႏိုင္ပါလိမ့္မယ္လို႔ ယူဆမိၿပီး တင္ျပ ေ၀ငွ လိုက္ရပါတယ္။
ဆရာဆရာမအားလံုးကို “ဆရာ”လို႕သာသံုးႏူန္းထားၿပီး ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားမ်ားကို “ေက်ာင္းသား”ဟု သာ သံုးႏူန္းထားပါတယ္။ ပံုမွန္အားျဖင့္ ဆရာဆရာမ ၀င္လုပ္မွေတာ့ ေစသနာရိွတဲ့သူမ်ားျဖစ္ၾကပါတယ္။ ေက်ာင္းသားမ်ားကို တတ္ေစေတာ္ေစခ်င္တဲ့ လူမ်ားျဖစ္ၾကပါတယ္။ အေတြးေခၚ အယူအဆ နဲ႔ နည္း လမ္းသာကြာျခားႏိုင္ပါတယ္။ အားလံုးေကာင္းၾကပါတယ္။ ဒီေနရာမွာ အားေကာင္းတဲ့ ဆရာနဲ႔ အားေပ်ာ့တဲ့ ဆရာ ဆိုတဲ့စကားလံုးမ်ားသံုးထားျခင္းဟာ အယူအဆတစ္ခုကို သိသာေပၚလြင္ေစရန္သာ ရည္ရြယ္ ထားျခင္းျဖစ္ပါတယ္။
အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ား နဲ႔ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ား၏ ကြာျခားခ်က္မ်ား
----
၁။ အားေကာင္းတဲ့ ဆရာမ်ားဟာ အေျခခံအားျဖင့္ ေက်ာင္းသားမ်ားကို စိတ္၀င္စားလာေအာင္ ေပ်ာ္ရႊင္လာေအာင္ သင္ျပတတ္ပါတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ ဆရာမ်ား ဟာ ၿပီးဆံုးေအာင္သာ အာရံုျပဳတတ္ၾကပါတယ္။
၂။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ရူတ္တဲ့သင္ရိုးကို ရွင္းေအာင္သင္ႏုိင္တယ္။ ခက္တာကို လြယ္ေအာင္သင္ႏိုင္တယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ရွင္းေနတဲ့သင္ရိုးကို ရူတ္ေအာင္သင္တယ္။ လြယ္တာကို ခက္ေအာင္သင္သလို ျဖစ္သြားတတ္တယ္။
၃။ အားေကာင္းတဲ့ ဆရာမ်ားဟာ စာသင္ခန္းထဲမွာ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ခံစားခ်က္ေနာက္ကို တေကာက္ေကာက္ ပါေအာင္လိုက္သြားတတ္ပါတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ားကို ကိုယ့္ေနာက္ပါေအာင္ လိုက္ခိုင္းတတ္ပါတယ္။
၄။ အားေကာင္းတဲ့ ဆရာမ်ားဟာ စာသင္ခ်ိ္န္မွာ ကိုယ္ကေအးေအးေဆးေဆး ေနၿပီး ေက်ာင္းသားမ်ားကို အလုပ္မ်ားေနေစ တတ္ပါတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ကိုယ္က တစ္ေယာက္တည္း ရူတ္ေနၿပီး ေက်ာင္းသားမ်ား အားေနတတ္တယ္။
၅။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ အျမင္ႏွဲ႕သေဘာထားကို သိခ်င္တယ္။ သေဘာထားကြဲလြဲရင္လည္း ၿငိႏိူင္းယူတတ္ပါတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕အေျဖဟာ ကိုယ္ထင္ထားတဲ့အေျဖ နဲ႕မကိုက္ညီမွာ အရမ္း စိုးရိမ္တတ္ၾကပါတယ္။
၆။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားရဲ႕ အမွားေျဖဆိုမူကို မစိုးရိမ္တတ္ပါဘူး၊ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ား မွားၿပီးေျဖဆိုမိမွာကို အရမ္းစိုးရိမ္တတ္တယ္။
ရ။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ား ဒီလိုေမးေလ့ရိွတယ္။ “မင္းဘယ္လိုနားလည္သလဲ၊ ရွင္းျပၾကည့္ပါလား” ၊ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ဒီလိုေမးတတ္ျပန္တယ္။ “ဘယ္သူေျဖမလဲ”
၈။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ သင္ခန္းစာမ်ားကို ကိုယ္တိုင္ဖတ္ရူ႕ေစၿပီး အႏွစ္ခ်ဳပ္ကို ေက်ာင္းသားမ်ား ကိုယ္တိုင္ထုတ္ႏူတ္ေစခိုင္းတတ္တယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ကိုယ္ထုတ္ႏူတ္ထားတဲ့ အႏွစ္ခ်ဳပ္အေျဖကို တိုက္ရိုက္သင္ေပးလိုက္တယ္။
၉။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားရဲ႕ စိတ္ထဲမွာေက်ာင္းသားမ်ားအေၾကာင္းကို အၿမဲစဥ္းစားတယ္။ ဘယ္ေက်ာင္းသားကိုေတာ့ ဘယ္လိုေဆြးေႏြးရင္ ပိုျမန္တယ္ စသည္ျဖင့္ေပါ.၊ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ သင္ခန္းစာအေၾကာင္းကို အၿမဲစဥ္းစားတယ္။
၁၀။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ အတတ္ႏိုင္ဆံုးအခ်ိန္ခ်န္လပ္ေပးတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ကိုယ္တစ္ေယာက္ထဲ ဆက္တိုက္ရွင္းျပေနတတ္တယ္။
၁၁။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ သင္ခန္းစာနဲ႔ပတ္သက္လို႔ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ သံသယေမးခြန္းမ်ားကို လံုး၀ႀကိဳဆိုေနတတ္တယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ဒါသက္သက္ ျပႆ
နာရွာတာပဲလို႔ ထင္ျမင္တတ္ပါတယ္။
၁၂။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ စဥ္းစားေတြးေခၚတဲ့လမ္းေၾကာင္းနဲ႔ စဥ္းစားေတြးေခၚတဲ့ပံုစံကို အဓိကထားေလ့လာတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ နားလည္မူကို ပိုအေလးေပးတတ္တယ္။
၁၃။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ ရိွၿပီးေသာ မူလအရည္အခ်င္းကို တန္ဖိုးထားတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ား ဘာမွနားမလည္ေသးေသာ သူမ်ားလို႔ ယူဆတတ္တယ္။
၁၄။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ သင္ၿပီးတိုင္း ေက်ာင္းသားမ်ားျပန္စဥ္းစားခိုင္းတဲ့ အပိုင္းကို အေလးထားတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ ဆရာမ်ားက်ေတာ့ သင္ၿပီးရင္ၿပီးၿပီ လို႔ယူဆတတ္တယ္။
၁၅။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ မွားၿပီးတစ္ခုခု သင္မိရင္ေတာင္မွ ေက်ာင္းသားမ်ားကို ေထာက္ျပေစတယ္။ ျပန္လည္ေဆြးေႏြးၿပီး အေျဖထုတ္ၾကတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ကိုယ့္အမွားကို ခ်က္ခ်င္း (သို႔) တိတ္တိတ္ေလး ေဖ်ာက္ပစ္လိုက္တယ္။
၁၆။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ား ကိုယ့္ကိုကို ေဖၚျပႏိုင္ေစဖို႔ ကိုယ့္အရည္အခ်င္း ျပသႏိုင္ဖို႔ အခြင့္အေရးဖန္တီးေပးတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ားကိုယ့္ကို ပူးေပါင္းေစၿပီး ေနာက္လိုက္တဲ့သေဘာနဲ႔ ေစခိုင္းတတ္တယ္။
၁၇။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ စာသင္ခန္းထဲမွာ လိုအပ္လာရင္ မသိသလိုလို ဟန္ေဆာင္ၿပီး ေက်ာင္းသားမ်ားကို အေျဖထုတ္ခိုင္းတတ္ပါတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ကိုယ္တကယ္မသိတဲ့ အရာေတာင္မွ နားလည္သလိုလို ဟန္ေဆာင္တတ္ပါတယ္။
၁၈။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ အေရးႀကီးတဲ့ ပြိိဳင့္ နဲ႔ အႏွစ္သာရ ကို ရွင္းလင္းျမင္သာေအာင္ သင္ေပးတတ္တယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ျပည့္စံုမူနဲ႔ ၿပီးဆံုးေအာင္သင္ၾကားမူကို ပိုအေလးထားတတ္တယ္။
၁၉။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ နည္းလမ္းနဲ႔ စဥ္းစားမူပံုစံ ကို အဓိက အေရးေပးတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ ဆရာမ်ားကေတာ့ ဗဟုသုတ နဲ႔ အေျဖ ကိုပိုအေရးေပးတတ္ပါတယ္။
၂၀။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားရဲ႕ သင္ခန္းစာအေပၚစဥ္းစားေတြးေခၚမူဟာ ရိုးရွင္းျပတ္သားေနတတ္ၿပီး အားေပ်ာ့တဲ့ ဆရာမ်ားက်ေတာ့ စာသင္တဲ့အခါမွာ ေက်ာင္းသားမ်ားကို ၀ကႍပါ ထဲ ေခၚေဆာင္သြားသလိုပါပဲ။
၂၁။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ားစာဖတ္ေနတဲ့အခိ်န္၊ တစ္ခုခု ေဆြးေႏြးေနတဲ့အခ်ိန္တို႔ကို အေလးေပး ဂရုထားတတ္ၿပီး ထိုးေဖါက္ရွင္းျပႏိုင္တဲ့ အခြင့္အေရးကို ေစာင့္ဆိုင္းေနတတ္တယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ားစာဖတ္ခ်ိန္နဲ႔ စကားေျပာေနတဲ့အခ်ိန္မွာ အျခားတစ္ခုခုကို အာရံုေျပာင္းလုပ္ေနတတ္တယ္။
၂၂။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ ဖန္တီးမူအေတြးေခၚ( Creative thinking ) ကို ခ်က္ခ်င္းရွာေဖြေတြ႕ရိွႏိုင္ၿပီး အဲဒီအခြင့္အေရးကို အျပည့္အ၀ အသံုးခ်ကာ ေက်ာင္းသားမ်ားကို ဥာဏ္ရည္ပြင့္ေအာင္ လမ္းဖြင့္ေပးတတ္ပါတယ္။ အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားမ်ားရဲ႕ေျဖဆိုမူ ျပည့္စံုမူရိွမရိွ ဆိုတာကို ပိုအေလးေပးတတ္ပါတယ္။
၂၃။ အားေကာင္းတဲ့ဆရာမ်ားဟာ ေက်ာင္းသားမ်ားကို ဒီလိုေျပာေလ့ရိွတယ္။ “ဟုတ္တယ္။ ဒီပုစၥာနည္းနည္းခက္တယ္။ ဒါေပမဲ့ မစိုးရိမ္နဲ႔ ေသေသခ်ာခ်ာျပန္ဖတ္ၾကည့္၊ ေနာက္ဆံုးလံုး၀ မရရင္ေတာ့ ဆရာတို႔ အားလံုးေပါင္းရွင္းတာေပါ႕ ” အားေပ်ာ့တဲ့ဆရာမ်ားက်ေတာ့ “ မင္းတို႔ အဲေလာက္ “အ” ရ သလား၊ ဒါေလးေတာင္ရေအာင္ မလုပ္ႏုိင္ဖူးလား” စသည္ျဖင့္ ေျပာတတ္ၾကတယ္။
Ref: Wechat
မှတ်ချက်များ